Учебник Обществознание 7 Класс Боголюбов Бесплатно Депозит: full version free software download10/30/2016 Скачать бесплатно Обществознание. Перед тобой еще один учебник по этому предмету. Учебная Обществознание, 7 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2010 Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать. Рабочая программа по обществознанию по теме: Рабочая программа по обществознанию для 1. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы, МХК и ОБЖ, основ социологии и политологии, международного гуманитарного права. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются: определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям; объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если..»); формулирование полученных результатов; создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Программа призвана помочь осуществлению учащимися осознанного выбора путей продолжения образования как в гражданских, так и в военных учебных заведениях. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив. Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися. Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками обучающихся. Социально- гуманитарные знания и профессиональная деятельность (6 ч.)Философия об обществе. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях. История мировой и отечественной философской мысли. Западники и славянофилы. Деятельность в социально- гуманитарной сфере и профессиональный выбор Общественные потребности и мир профессий. Особенности профессий социально- гуманитарной направленности. Требования к уровню подготовки учащихся: Знать- основные философские понятия общества, развитие теорий об обществе в разные периоды развития, идеи философских мыслителей о развитии человека и общества; Уметь- объяснить теории философов –просветителей, найти отличительные черты русских мыслителей от мировых философов; Использовать в практической деятельности- сравнить философские взгляды учёных разных эпох, выделить главное и общее – указать различия. Общество и человек (1. Происхождение человека и становление общества. Сущность человека как проблема философии. Общество и общественные отношения. Уровни социально- философского анализа Общество и природа. Общество как развивающаяся система. Сферы общественной жизни. Историческое развитие человечества. Теории локальных цивилизаций и общественно- экономических формаций. Исторический процесс и его участники. Общественный прогресс и свобода в деятельности человека. Свобода как познанная необходимость. Свободное общество. Требования к обучению учащихся: Знать – основные понятия: человечество, антропогенез, уровни социально- философского анализа, сущность и отличительные черты основных типов обществ, положения теорий локальных цивилизаций и общественно- экономических формаций, общественное развитие; Уметь- охарактеризовать науки, изучающие человека, уметь выделить характерные черты цивилизаций, объяснить понятия – аксиология, секуляризация, знак, символ; Использовать в практической деятельности- соотнести общественные институты и сферы общественной жизни, обосновать свою позицию о будущем человеческого общества. Деятельность как способ существования людей ( 4 ч.)Содержание и формы деятельности людей.
Духовная сфера жизни общества. Духовная деятельность. Трудовая и политическая деятельность. Труд как вид человеческой деятельности. Цели и средства политической деятельности. Требования к обучению учащихся: Знать- сущность, структуру и виды деятельности, основные понятия: труд партнёрство, политика, политическая власть, Уметь- объяснить мотивы деятельности, условия , дисциплина, культура труда; Использовать в практической деятельности- проиллюстрировать соотношение деятельности и поведения на примере своих товарищей. Чувственное и рациональное познание. Научное познание и его уровни. Научное познание природы и его принципы. Общественное сознание. Самопознание и развитие личности. Требования к обучению учащихся: Знать- основные понятия: знание, познавательная деятельность, гносеология, ощущение, восприятие, эмпиризм, рационализм, сенсуализм; Уметь- привести примеры чувственного и рационального познания, культурный контекст, идеальный тип, массовое сознание; Использовать в практической деятельности- выявить факторы, влияющие на самопознание личности Раздел 5 Личность и межличностные отношения (1. Индивид, индивидуальность, личность. Становление и направленность личности. Коммуникация и средства общения. Общение как взаимодействие. Малые группы, их классификация. Межличностные отношения в группе. Групповая дифференциация и лидерство. Неформальные молодёжные группы . Молодёжная субкультура. Требования к обучению учащихся: Знать- основные понятия: индивид, личность, общение и его виды, малая группа и её классификация, семья как малая группа; Уметь- различать виды общения, межличностное взаимодействие, межличностная совместимость, конформность; Использовать в практической деятельности- рассказать об особенностях своей личности, формах юношеского общения, о видах молодёжных формальных и неформальных групп. Микроэкономика (2. Экономика и экономическая наука. Основы хозяйственной жизни человечества. Ограниченность ресурсов. Главные вопросы экономики. Кривая производственных возможностей. Экономические системы, их квалификация. Традиционная, рыночная, командная системы. Смешанная экономика, её элементы. Собственность, её виды. Величина, кривая, эластичность спроса. Причины и следствия нарушения рыночного равновесия. Фирма в экономической теории. Признаки фирмы и её прибыль. Виды фирм, их деятельность. Типы конкуренции. Требования к уровню подготовки учащихся: Знать - основные понятия экономики: макроэкономика, микроэкономика, основные законы экономики, экономические системы и их особенности, понятие рынка, роль фирм в экономической сфере; Уметь - объяснить составляющие экономики, определения основных измерителей экономики, найти отличия экономических систем, строить графики кривых основных законов экономики; Использовать в практической деятельности - выполнить роли менеджера, руководителя фирмы, выявить отличия расходов от затрат в повседневной практике, провести анализ современного развития экономики нашей Раздел 7. Право (4. 0 ч.)Происхождение права и государства. Возникновение и развитие теории права и государства. Государство как публичная власть. Гражданское общество и государство. Элементы гражданского общества. Право в системе социальных регуляторов. Виды нормативно- правовых актов. Структура системы права. Романо- германская, Англосаксонская и мусульманская правовые системы. Реализация и толкование права. Правовые отношения и его субъекты.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |